הגעתי לעבוד במכון אריקה לנדאו לקידום נוער למצוינות וליצירתיות, ונוצר קשר מיוחד עם דר' אריקה לנדאו. היא חשבה שיש לי תכני לימוד ספרותיים ואמנותיים. כדאי להוסיף מדע. באירוע המשפחתי הבא ישבתי על המרפסת של אמא שלי עם דודי, דר' משה רשפון, מקים גן המדע ויחידת נוער שוחר מדע במכון ויצמן. שאלתי אותו מה הוא רואה בציורים שלי. עולם חדש התגלה לי. מציורי הטווסים עולים נושאים של סימטריה וצבעוניות מבנית, למשל. בשנים אלו קראתי רבות על מדע, בעיקר את ספריו של ריצ'ארד פיינמן. החזון שלי הפך למציאות, והעליתי לאמזון ספר באנגלית המסכם את שיעוריי במכון אריקה לנדאו. אחריו באו עוד 10 ספרים.
קיבלתי משובים שהציורים שלי נותנים השראה ליצירתיות. אני אוטודידקט, וגיליתי שתחום היצירתיות נחקר רבות. כך הגעתי לכנסי האגודה לחינוך ליצירתיות באוניברסיטת באפלו ניו יורק, שם ארבע שנים הנחיתי מפגשים ובנותיי השתתפו בתכנית הנוער. על בסיס המשובים והתנסויותיי בסדנאות של מנהיגים אחרים בכנסים, פיתחתי כלים טרנספורמטיביים.
בכנס היצירתיות של פלורידה התוודעתי לחינוך STEAM, שמטרתו לשלב אמנות (Art) עם לימודי מדע וטכנולוגיה (STEM), כדי להביא ללמידה משמעותית. שיעורים כאלו בדרך כלל מציעים פרויקטים המשלבים חשיבה עיצובית. הבנתי שהחומרים שלי יכולים לשמש לפיתוח חשיבה בינתחומית כזו מגיל צעיר יחד עם אוריינות כתיבה-קריאה ומיומנות חברתיות-רגשיות.
בכנס החורף 2018 של ETAI (איגוד מורי האנגלית בישראל), הנחיתי מפגש על יצירת סביבת לימוד יצירתית, דואגת ואכפתית, ותקשורתית. ישבו על הרצפה ועל השולחנות מרוב משתתפים. בכנס 2019 הבינלאומי של איגוד זה הייתי מנהיגת הפורום על אוטונומיית לומד ומיומנויות המאה ה-21. בכנס הקיץ 2025 הצגתי והנחיתי לגבי תכנית הגפן: יוצרים חדש - חושבים ביחד.

ב-2024 הצגתי בכנס אונליין  של עולם החדשנות, המניע ילדים ונוער מרחבי העולם ליזמות וחדשנות.
ב-2024 ו-2025 הצגתי בכנסי האונליין של המרכז הבינלאומי לחדשנות בחינוך, עבור נשות ואנשי חינוך מהמזרח התיכון, אירופה ואמריקה. 
שמחתי לקחת חלק בכתיבת תכנית מנהיגות לתלמידי יסודי, ולכתוב קטעי ספרות לבוגרים בעלי צרכים מיוחדים.
אני מאמינה שכל ילד יצירתי, ושבכל מבוגר יש ילד יצירתי. נראה לי שהרבה אגרסיות ולחץ היו נחסכים, אם ילדים היו מכוונים למימוש המתנות היצירתיות שלהם. חיי מוקדשים ליצירת כלים ותכנים לחינוך כזה.  

כשהצגתי בפסגת החינוך העולמית 2024, לצד מנהיגי חינוך מהעולם, ביניהם פוּלָן והָאטִי, הצגתי את ספר המורים שלי, מיכלאנג'לו במאה ה-21, ואת מודל גלוב היצירתיות המבסס שפה משותפת בין קובעי מדיניות, מפקחים.ות, מנהלים.ות, מורות.ים והורים. 

אני שמחה להיות חברה מייסדת בתנועת האינטליגנציה האנושית, שמטרתה לפתח את הכישורים היצירתיים האנושיים תוך שימוש אסטרטגי בבינה מלאכותית. 

במסגרת התואר השני במנהיגות, מדיניות ומינהל חינוך חקרתי הכשרת מורים לחינוך ליצירתיות לשם חדשנות, והתפתחות מקצועית המשכית של מורים לקראת טיפוח יצירתיות הילדים. סיימתי בהצטיינות עם ציון בחינה 99. פעמיים קיבלתי הצטיינות דיקן. פגשתי מורים ומורות יצירתיים מדהימים, כקולגות ללמידה וכמרואיינים למחקר. קיבלתי מהם השראה כמודלים חינוכיים המונעים משליחות אנושית להצמיח ולפתח ילדים במסירות.

פנתה אלי דר' ציונה לוי, מנהלת אגף א' שפות במשרד החינוך, ולבקשתה הכנתי מצגת כיצד ללמד שפה יחד עם פיתוח חשיבה יצירתית לפי מסגרת CEFR (המסגרת האירופאית ללימוד שפות). בהתבסס על כך פיתחתי את תכנית הגפן יוצרים חדש-חושבים ביחד.

החזון שלי הוא שבעידן השימוש המואץ בבינה מלאכותית, הילדים שלנו, שהם הדור שיושפע מכך הכי הרבה, יקבלו את הכלים האפקטיביים ביותר לפתרון בעיות יצירתי, שישתתפו בפיתוח רעיונות על בסיס כישורי החשיבה האישיים וכחלק מצוות, ושיגיעו למצוינות אקדמית ולחוסן מתוך עוגן פנימי איתן.

​