פיתוח מקצועי
יצירתיות למען חדשנות
תוכנית גפן חושבים ביחד-בונים את העתיד
יסודי:54003, על-יסודי: 55484, אנגלית:55939
רציונל
התוכנית משמשת פלטפורמה לשיפור תהליכי למידה-הוראה בבית הספר באמצעות 20 שעות של סדנאות פיתוח מקצועי למורים (אפשרי בזום). המורים יוכשרו לטפח את מיומנויות החשיבה הביקורתית של התלמידים. הם יתנו ללומדים כלים להעריך מידע ורעיונות לפי תבחינים רציונליים. הם יניעו את הלומדים להמשיך את תהליך החשיבה מסדר גבוה בחשיבה יצירתית תוך גמישות, מינוף "טעויות" והתיידדות עם מצבי אי-וודאות ואתגר.
בסדנאות המורים יוצגו תהליכי הוראה-למידה חדשניים מהעולם, כך שיוכלו לשפר את האוריינות הגלובלית של התלמידים.
תכנים: כלים לניהול כיתה באתיקה של דאגה ואכפתיות; עקרונות ליצירת סביבת לימוד בטוחה שתומכת בחשיבה ביקורתית ויצירתית; שיפור כישורי פתרון הבעיות היצירתי תוך היכרות עם העדפת המורה והתלמיד (מבהירן, מעלה רעיונות, מפתח או מיישם). ההיכרות עם נטיית המורה והתלמיד בפתרון בעיות יצירתי מאפשרת ניהול אישי לקראת למידה עצמאית ושיתופית אפקטיבית; תפיסה חדשה ורעננה לפרדיגמת החינוך המסורתית - התלמיד כחוקר, כמגלה את עולמו הפנימי כדי לצאת לעולם עם חוסן נפשי; עידוד סקרנות רב תחומית לקראת מעורבות פרודוקטיבית בלמידה והישגים מיטביים.
ניסיון מפתחת ומנחת הסדנאות
במהלך קורסים רבים של מדעי הלמידה חיברה מיכל קורנפלד, המפתחת והמנחה, בין הניסיון המקצועי שלה לתיאוריות למידה והוראה ולמחקר אקדמי עדכני כדי לתמוך במורים באתגרי ההווה והעתיד.
מיכל רכשה נסיון רב בהנחית מורים כמנהיגה בכנסי האגודה לחינוך ליצירתיות באוניברסיטת באפלו ניו-יורק, וכמנחה בכנסי אגודת המורים לאנגלית בישראל. כשעבדה במכון אריקה לנדאו לקידום נוער ליצירתיות ולמצוינות התגבשה אסטרטגיית למידות החדשנות.
הדרכים לטפח אוריינות שפתית ומדעית באמצעות שיטת חמש למידות החדשנות גובשו בהנחיית דר' משה רשפון - מקים גן המדע ויחידת נוער שוחר מדע במכון ויצמן. בכנסי פתרון הבעיות היצירתי של האגודה לחינוך ליצירתיות באוניברסיטת באפלו ניו-יורק, הנחתה מורים על פי עקרונות למידות החדשנות.
כתבה עשרה ספרי תלמידים ומורים מעשיים ופרקטיים כדי להביא לתוצאות. ספר התלמידים במיוחד זכה לתהודה משמעותית.
לאורך השנים לומדים הציגו יכולות חשיבה ביקורתית ויצירתית במסוגלות ובמכוונות, גילו סקרנות ומוטיבציה, וקשב נשמר לאורך זמן.
תוצאות חינוכיות ולימודיות
הבוגר העתידי מאופיין בתקשורת, שיתוף פעולה, חשיבה ביקורתית ויצירתית, ואוריינות דיגיטלית (מיומנויות דמות הבוגר, משרד החינוך, 2020). התוכנית מבססת למידה המטפחת זאת בפרופסיונאליות רלוונטית ועם הנאת הלמידה ופותחת פתח לשוויון הזדמנויות חינוכי.
מורים ירגישו ביטחון להיכנס לכיתה, להכיל את צרכי תלמידיהם השונים, ולכוונם לקראת מימוש אישי. הם ישקיעו בהעשרה עצמית רב-תחומית. בכך הם יממשו את צמיחתם כדמויות מופת אנושיות וחינוכיות. מורים ידעו להשתתף בתהליך פתרון בעיות יצירתי לקראת המשך תהליך החידוש הבית ספרי גם לאחר סיום התוכנית.
תלמידים יעלו רעיונות על בסיס למידה, ויביעו אותם בכתב ובע"פ. תלמידים ייצרו תוצר למידה מקורי המבנה את למידתם, מחזק את עולמם הפנימי, ופותח בפניהם חלון לעולם. בכך הם יבטאו את החשיבה הביקורתית והיצירתית שרכשו, אוריינות המידע, ההכוונה העצמית והאוריינות הגלובלית.
בקרב הצוות ובתוך הכיתות יערך מאמץ לזהות צרכים אישיים ולתת מענה תוך טיפוח מצוינות והישגיות. בכך יטופח אקלים בית ספרי התומך בסביבת לימוד המזמינה חשיבה יצירתית.
העקרונות המנחים: למידות החדשנות
לגלות - הצגת נושא השיעור בדרך מסקרנת ורב תחומית; לחוות - הרחבת הלמידה בפעילויות, בניסוי מדעי, אמנותי או מחשבתי, ובשיחה תוך עידוד העלאת תובנות ורעיונות; להעריך - משוב בונה של המורה על התובנות והרעיונות; לפתח - הדרכה כיצד לפתח את התובנות והרעיונות לתוצר למידה מקורי, אפשרי בתמיכת בינה מלאכותית; לבטא - יישום הלמידה בכתיבה, באמצעי דיגיטלי או בהצגת התוצר הלימודי האישי/הקבוצתי.
שיטות העבודה בסדנאות המורים יכללו כלי פתרון בעיות יצירתי בחשיבה מסתעפת ומתכנסת לקראת בחינת האתגר הלימודי, העלאת רעיונות למתן מענה עבורו, פיתוח המענה הרלוונטי והאפקטיבי ביותר, ויישומו בכיתה.
הנסיון המקצועי רב השנים של מיכל קורנפלד בשילוב השכלתה יבססו הנחיה מצמיחה של המורים וליווי החידוש בהנחלת מיומנויות הלמידה-הוראה בכיתה לקראת הישגים לימודיים ומוכנות להשכלה גבוהה. אוריינות גלובלית תינתן על בסיס 10 ספריה אותם כתבה באנגלית, תוך היכרות עם מעני למידה גלובליים וקשרים עם מנהיגי חינוך בעולם.
לאורך שנים נוכחתי בכישורי המחקר וההנחיה של מיכל קורנפלד. שוחחנו רבות לקראת השיעורים שלימדה במכון אריקה לנדאו, כאשר גיבשה את גישתה, ולקראת כתיבת ספריה.
התרשמתי עמוקות ממיומנויות הלמידה-הוראה שספריה מנחילים בגישה אינטרדיסציפלינרית, המשלבת שיטות לא פורמליות במסגרת החנוך הפורמלי והממנפת את סקרנות הלומדים לחקר וללמידה משמעותית.
למיכל אמונה חזקה בכוחות הטמונים במורים ובתלמידים של היום. מיכל ריכזה את שיטות ההוראה-למידה שפיתחה וחקרה במסגרת לימודיה הגבוהים לחמש למידות - חמישה עקרונות: לגלות, לחוות, להעריך, לפתח ולבטא.
אני מזדהה עם עקרונות אלו בכל ליבי, ומאמין שיפתחו בפני תלמידי ותלמידות ישראל אפיקים חדשים ליצירתיות ולמצוינות.
דר' משה רשפון, מקים יחידת נוער שוחר מדע וגן המדע במכון ויצמן למדע.
המלצות
מיכל שלום, שמחתי מאוד לקבל לעיון את תכניתך.
כמי שמכירה אותך מזה שנים ויודעת שמאז ומתמיד היצירתיות והחשיבה היצירתית העסיקה אותך,
אני שמחה ללוות את התפתחותך ופרסומייך בתחום. חשיבה יצירתית היא כלי חשוב בהתפתחות ילדים, תלמידים, נוער ואף מבוגרים, ואני רואה חשיבות רבה בעשייתך הברוכה.
כמי שבאה מתחום הטבע אני גם נרגשת לראות את האופן בו את משלבת את עולם הטבע בתכנים של התכנית.
אני בטוחה שכל מי שיחווה את התכנית יצא מועשר.
יישר כוח,
דורית ווליניץ, יו"ר חטיבת מוזאוני הטבע באיקו"ם הבינלאומי Chair of ICOM NATHIST
חוויות אנשי חינוך
מאד עזר לעשות רפלקציה ,לחשוב ולשוחח. תודה שהיית לאוזן הקשבת שלי.
בזמן שדיברתי חשבתי: אני חייבת לעשות את זה. זה ייתן לי מוטיבציה לארגן את הכיתה שלי.
וואו, היו לך שאלות ממש טובות. גרמת לי לשנות את הראש שלי בפעם הראשונה הקיץ הזה. נראה שאת הקטליסט לכך שאעשה עבודה לפני שבית הספר מתחיל. הפעלת את המוח שלי. תודה רבה.
